关于进一步加强学风建设的实施意见

（2017年4月7日）

学风建设是高校教育改革、人才培养的永恒主题，是大学理 念和大学精神的重要体现，是学生思想政治教育、校园精神文明 建设的重要组成部分。为深入贯彻落实党的十八大以来中央关于 高校工作的决策部署，更好的履行高校的各项职能，完善学风建 设工作长效机制，提升立德树人工作实效，现就进一步加强学风 建设提出如下实施意见。

一、指导思想

以学校“十三五 ”规划确定的办学定位和服务面向为统领， 以提高人才培养质量为目标，以促进学风、教风、校风良性互动 为路径，以引导学生建立正确的专业思想、提高学习能力、树立 终身学习理念为任务，进一步加强学风建设组织领导，完善校、 院（系）、职能部门、教师、学生多位一体的学风建设工作体系， 夯实责任，完善长效机制，创新工作方法，筑牢学风建设工作基

础地位。

二、总体思路

深入推进学生自主管理改革和教学改革，充分发挥教师主导、 学生主体和第二课堂促进作用。以师德、师风、教风建设带动学 风，提高教师教学水平、优化教学方法，发挥教师在学风建设中 的主导作用；建立健全学风建设制度机制，形成“学校统筹规划、 院系组织实施、学生自主管理 ”的学风建设工作体系，明确职责， 形成合力，将学风建设制度化、规范化、科学化，促进学生良好  的学习、生活习惯养成；以学生第二课堂教育和技能竞赛为载体， 培养学生的实践能力和创新意识，营造良好的校园文化育人氛围， 促进学风建设。

三、工作目标

落实院系学风建设的主体责任，以班级为基本单位，以宿舍 为单元，通过建立健全管理制度与机制，规范学生行为，强化专 业思想，调动学习积极性、主动性，增强学风建设的执行力，营造浓厚的学习氛围。具体目标要实现学生学习主动性强、课堂秩 序和教学效果好、考级通过和获奖率高、考研和学生参加科研率 高、就业和参与创新创业率高，旷课、不及格和违纪率低等。

四、组织领导

成立学风建设校院（系）两级领导小组、学风建设校院（系） 两级学生督查工作组，统筹安排和协调全校的学风建设工作。做 到以教风带学风，以管理促学风，以服务助学风，发挥学生自我 教育、自我管理、自我服务和自我监督的作用，形成全员育人的 良好局面。

（一）学校学风建设领导小组

组  长：分管学生工作副书记、分管教学工作副校长

成  员：学工部、教务处、研究生处、科研处、校团委、宣

传部、人事处、后勤集团、保卫处、院（系）党政主要负责人。 学风建设领导小组办公室设在学工部和教务处，负责日常工作和 活动安排。

（二）院系学风建设领导小组

组 长：学院（系）院长（主任）、书记

副组长：学院（系）学生工作副书记、教学副院长

成 员：其他院领导、辅导员、班主任、教学秘书、教务员、 学生主要干部

学校学风建设学生督查工作组由校学生会（校学生自主管理 委员会）主要干部组成，院系学风建设学生督查工作组由学院学 生会（院学生自主管理委员会）和班级主要学生干部组成。

五、工作内容和措施

（一）深化教学改革，发挥教师主导作用

1.加强师德、师风与教风建设。规范师德行为，培养教师的 高尚师德、优良教风、质量意识和敬业精神，引导教师潜心教书、 精心育人。明确教师是课堂教学质量第一责任人，教师要将主要 精力放在教学上，不断探索课程改革和课堂教学改革，提高课堂 教学吸引力和教育性；教师要关心、热爱学生，加强与学生的沟 通与交流，激发学生学习的主动性和积极性，做学生健康成长的 良师益友。学校将教师的教学效果、师德表现等与年终考核、评 优、聘用、职称晋升以及岗位津贴等相挂钩。

2.推进教学内容、方法改革。转变教育教学理念，积极探索 并推进“ 以学生为中心 ”、“ 自主互助研讨式 ”等教学方法改革， 鼓励采用启发讨论、问题探究、线上线下、翻转课堂等教学方法 和教学组织方式，提高学生的参与度，还课堂于学生，切实提高 学生自主学习的意识和能力。

3.完善教学质量监控体系。坚持落实领导干部听课制度，发挥教学督导的作用，发挥学生教学信息员的作用，切实加强教学 信息的反馈、整改与评价。构建以学校领导、院系领导、督导团 专家、学生信息员、教学指导委员会、学术委员会、学生评教、 教务处等构成的本科教学质量保障体系。

（二）加强过程管理，引导学生自主学习

1.加强宣传教育，提升学习动力。通过开展学风建设大讨论 主题班会，加强学习是第一要务思想教育；通过开展“学长导航 ”、 学习经验交流会、名师专题讲座等相关活动，加强学生专业思想 教育；通过板报、院报、横幅及线上宣传，营造良好学习氛围； 通过召开班主任、任课教师座谈会，交流心得体会，分享工作经 验，提高学风建设工作针对性和可操作性；通过开展各种学习竞 赛，“传、帮、带 ”等活动，努力激发学生的学习积极性和自主 性。

2.强化检查监督，培育良好习惯。发掘和培育早操文化，优 化“照亮晨读 ”英语广场，增强学生参与晨读的积极性；加强班 级、宿舍文化建设，开展“无手机 ”课堂和“无痴迷游戏 ”宿舍 创建活动，优化学生的学习环境；建立辅导员深入学风建设一线 制度，要求辅导员每月至少听一次课、每周至少进一次学生宿舍、 每天至少与一名学生谈心，及时掌握学生的学习、生活状况，有 针对性的指导和帮助学生养成良好的学习、生活习惯；建立校院 两级组织督查学风建设机制，监督院系和班级学风建设活动的开 展；丰富第二课堂活动，充分发挥各类社团组织在学风建设中的 教育、管理作用；加强校园文明督察，提升学生日常文明素养。

3.搭建有利平台，营造良好氛围。充分发挥第二课堂的育人 功能，促进学风建设。构建第二课堂课程体系，制订落实《延安 大学第二课堂学分制度实施办法》和《延安大学第二课堂学分制 度积分细则》，全面提高学生综合素质；通过开展系列格调高雅、

内涵丰富的校园文化活动，促进学风建设；通过开展“互联网+ ” 创新创业大赛、“挑战杯 ”各类专业技能竞赛活动，促进学生的  动手能力、创新创业能力及团队协作能力的养成。

4.健全制度机制，形成共建合力。坚持课堂教学双考勤制度， 即任课教师和学生干部都进行考勤；坚持学业警示制度，对于一 学期两门次或累计有三门次课程不及格的同学，学院要对其进行 诫勉谈话，并向家长发出学业警示通知书；坚持诚信考试制度， 通过召开考风考纪大会，签订诚信考试承诺书，严肃考试、补考 纪律，构建诚信考试氛围；坚持家校联络互动教育机制，通过家 校联络卡，学生和家长定期不定期进行沟通交流，形成任课教师、 辅导员和学生家长协同育人合力；严格执行学籍管理制度，对于 学业成绩不达标的学生劝其退学或留级。

5.开展争先创优，表彰奖励先进。学校要通过对国家奖学金、 宝钢奖学金、徐特立奖学金和励志奖学金等各类获奖同学以及优 秀考研宿舍、班级、学院等集体的表彰奖励，树立先进典型，号 召全校学生学习先进，赶超先进；各学院在专业素质培养中，要 鼓励争优，鼓励个性化发展。结合本学院专业特点和优势，树立 各类学习典型，大力表彰，广泛宣传，以优促优；充分发挥评优 评奖和学生综合素质考评办法的导向作用，构建激励约束机制， 促进良好学风形成。把学风建设成果融入年度考核表彰之中，将 学风建设作为评选“先进班集体 ”、“文明宿舍 ”的重要条件，落 实好“先进班集体 ”、“文明宿舍 ”评选表彰活动，切实增强宿舍 和班集体的凝聚力和集体荣誉感，以强舍风、班风，促学风。

六、工作要求

1.学风是学生思想道德品质、学习态度和综合素质的重要体 现，也是学生学习成长的基础和前提。创建优良学风是提高学校 人才培养质量，促进学生全面健康成长的重要条件。学校相关部门和各院系要高度重视学风建设工作，加强协作联动，狠抓工作 落实，以求工作取得实效。