为深入贯彻落实党的二十大、二十届三中全会精神，全面贯彻落实全国教育大会精神和习近平总书记对我校重要批示指示精神，促进形成“教风正、学风好、考风严”的良好校风。现就加强改进教风、学风和考风（以下简称“三风”）提出如下实施意见。
一、总体要求
（一）指导思想
坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻新时代党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，坚持以教风带学风、以学风促考风的系统思维，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，以制度为保障，以激励为牵引，不断创新“三风”建设体制机制，积极营造严谨执教的教风、勤奋向学的学风、严肃有序的考风，全面提高教育教学水平和人才培养质量，为教育强国和教育强省贡献力量。
（二）基本原则
坚持党的领导。遵守课堂讲授纪律，严禁发表、传播或散布违背党的路线方针政策、违反宪法和法律、损害国家利益和学校合法权益与声誉以及不利于学生健康成长的言论，恪守意识形态安全底线和红线。
坚持目标管理，规范教育教学秩序。把“三风”建设作为推进教育教学改革的突破口，分类构建目标管理体系，注重目标实施的过程性考核，积极营造良好的教书育人环境，切实推进“三风”建设取得根本性转变。
坚持问题导向，补齐教育教学短板。以当前学校“三风”建设中存在的主要问题为导向，着力破解“三风”建设中的体制机制堵点、难点，通过理念创新、制度创新、实践创新推进“三风”建设形成长效机制，
坚持协同推进，推动教育教学融合。坚持“三全育人”，一体化推进“三风”建设，促进教育教学等管理部门协同联动，着力破解教育和教学“两张皮”的难题，构建纵横贯通、内外联动的育人新格局。
（三）总体目标
完善和发展“三风”建设制度，推进制度体系和治理手段规范化、科学化。切实改进教风，强化师德师风管理，深化教育教学改革，落实教学质量标准，形成敬业爱生，进取奉献的良好教风：切实改进学风，提高自主学习能力，加强学业指导服务，优化学生教育管理，形成比学赶超、崇学向善的良好学风；切实改进考风，强化命题管理，严肃考试纪律，注重诚信教育，形成规范有序、严肃公平的良好考风。确保“三风”建设体制机制更加完善，部门协同更加顺畅，上下联动更加有效，管理手段更加科学，着力培养具有延安精神特质、德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、主要任务和措施
（一）加强和改进教风
1.涵养良好师德
全面贯彻落实《中共中央国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》，坚持为党育人、为国育才的重要使命，积极推进教师践行和弘扬教育家精神。深入贯彻落实《中共延安大学委员会关于深化延安精神熔铸师魂工作方案》，用延安精神熔铸师魂。常态化开展教师对党的路线、方针、政策和教育教学理论学习，严格课堂纪律、学术纪律，纯洁师生关系，杜绝错误言论，抵制不良社会思潮的侵蚀。严格执行《高等学校教师职业道德规范》，坚持教书与育人相统一，争做“四有”好老师，以高尚的师德引领学生成长成才。对于师德失范行为，坚决实行师德师风一票否决制。
2.提升教学水平
强国必先强教，强教必先强师。紧跟教育改革发展新形势新要求，聚焦国家和区域经济社会发展对高素能人才的要求，全面提高教师教育教学课程思政能力、教学理论能力、教学实施能力、教学学术能力、专业素养能力、教学信息化能力等“六个能力”引导新入职教师“站上讲台”，助力成长期青年教师“站好讲台”，促进成熟期骨干教师“站稳讲台”，助推专家型资深教师走向更高讲台。推进教师创新教育教学理念，深入研究专业建设、课程结构和教学内容等。大力推广0BE教育教学理念，积极鼓励教师开展教学内容、教学方法、教学手段、教学模式、评价方式和课程思政的改革与实践。提升教育教学数智化水平，推进教师自觉将数字化手段运用于教学过程当中，不断增强课堂教学的吸引力，充分调动学生学习的积极性、主动性。
3.强化教学规范
教学质量是高等学校的生命线，是学校生存与发展的根本，教学规范与否事关教学质量。严格落实高级职称教师为本科生上课制度。规范教师教学过程管理，严格执行教学计划，认真备写教案，端正教学态度，维护教学秩序；强化教学进度和教学内容检查，加强停调课管理。加强学生毕业论文、实习见习、实验实训等教学环节的过程监管，落实学院和指导教师责任制。推进教师加强教学组织管理，规范课堂考勤、作业布置、实践教学、课堂表现等过程性考核标准，确保教学组织良好、教学秩序规范运行。
（二）加强和改进学风
1.培养自主学习能力
在高等教育学业压力增大和信息化时代的背景下，须培养大学生的自主学习能力，有效解决大学生注意力分散、学习动力不足等问题。深入开展学风建设主题教育活动，使学生树立学习是第一要务的理念，通过开展专业认知课、学习交流会、读书会等活动激发学生学习兴趣。建立学风建设榜样激励机制，加大对学习标兵的宣传力度，扩大奖学金评选中学风考核成绩占比，加强考研、考公的指导服务和表彰奖励，积极开展自强之星、最美读者等评优评先活动，发挥榜样引领作用。积极搭建学生学业训练平台，鼓励学生积极参与学科竞赛、创新创业、学术研究、社会实践等活动，培养学生的创新能力和专业兴趣
2.加强学业指导服务
建立任课教师、辅导员和优秀学长三位一体的学业指导协同帮扶机制，完善“学业导师”“学长导航”“学业预警”帮扶制度推进帮扶工作，帮助学生高质量完成学业。强化辅导员和班主任学风建设职责，鼓励教师深入学生开展学术讲座、沙龙、工作坊、网络答疑等活动，并将其纳入教师工作量考核体系。鼓励学院积极举办学术讲坛，邀请校外专家举办专题讲座，拓展学生学习视野。建立师生共研、师生共创、师生共学机制，扩大实验室、实训平台对学生的开放度，拓展本科生助教、助研岗位，推进教学相长、师生互助。
3.优化学生教育管理
坚持学风建设督查，强化专业教师、党政干部、教辅人员、学生群体间定期举行学风建设会商制度，科学分析研判学风学情，分类分层加强思想教育引导。全面加强学生日常教育管理强化宿舍管理、课堂考勤、课堂管理和班级文化建设，开展“无痴迷手机游戏课堂”和“无痴迷游戏宿舍”创建活动，优化学生的学习环境。发掘和培育早操文化，增强学生参与晨读的积极性建立辅导员和班主任深入学风建设一线制度，强化双方学风建设协同管理。建立校院两级组织督查学风建设机制，监督学院和班级学风建设活动的开展。加强校园文明督查，提升学生日常文明素养，坚决杜绝学生课后各种不文明行为。
(三) 加强和改进考风
1.加强制度建设，提升命题质量
修订《延安大学考试管理规程》《关于进一步规范本科课程考试命题和试卷管理工作的指导意见》等，要求学生认真参加各门课程和各个教育教学环节的考核。因故不能参加考核的学生必须办理缓考手续，坚决杜绝旷考、缺考以及作弊等各类严重违反考试纪律的行为。并对考试命题、试题审批、试题印刷、试题保管、考试组织、试卷评阅、成绩评定、录入报送、试卷分析、试卷归档作出详细的规定。
2.强化考风建设，严肃考试纪律
教务处联合评估处、学工部及各学院选派考风督查员，联动开展考试督导检查工作，及时处置考试过程中出现的各类问题，按照违纪作弊相关规定，依规依纪对违纪作弊学生做出处分处理并在全校通报，凸显严的考风，起到警示作用。根据《延安大学考试违纪作弊处理办法》，要求各学院加强对考试各环节的管理和检查落实，对违反考试纪律的人员、事件要及时查处并上报，不能姑息迁就或隐瞒不报，所有师生有权向教务处和学校主管领导举报违反考试纪律的人员和事件。辅导员和班主任协同做好违纪作弊学生诚信教育、心理疏导等工作。
3.注重诚信教育，做到人技同防
加强学生思想政治教育和考试诚信教育，从价值观和思想上对学生进行教育引导。通过新生入学教育、考风考纪动员大会、签订诚信考试承诺书、开展专栏宣传、启用智慧教室监控平台等严肃考试和补考纪律，积极营造诚信考试氛围。加强监考教师队伍建设，选拔有责任心、业务熟练的教师进行监考，并对其进行考试流程等业务培训。加强学校标准化考场和考试管理信息化建设，在考试中启用考场监控系统，加强考试技防力量，对有违纪作弊准备的学生形成心理震慑，提高考试违纪监察效能。
三、组织保障
（一）成立组织机构
学校成立“三风”建设领导小组。由校党委书记、校长担任组长，分管学生工作、本科教学工作、研究生教学工作校领导担任副组长，成员包括教务处、研究生院、评估处、人事处、教师工作部、学工部、团委等职能部门以及学院党政主要负责人。
领导小组下设办公室，办公室主任由教务处主要负责人担任，主要职责是统筹规划、安排、指导和督查“三风”建设工作，各学院成立相应工作小组，由院党委书记、院长任组长，分管学生工作副书记、教学副院长任副组长，成员包括学院其他领导、系主任（教研室主任）、辅导员（班主任）、教学秘书和师生代表，负责本学院“三风”建设工作。其中，院党委书记、院长为“三风”建设第一责任人。
（二）细化实施方案
各分管职能部门进一步明确责任分工，各学院、各部门结合职责范围，制定本学院、本部门“三风”建设实施方案和考核细则。各部门加强联动，形成合力，狠抓落实。
（三）加强宣传引导
各学院、各部门要大力宣传加强和改进“三风”建设的必要性、紧迫性和重要性，使“三风”建设成为教师教学、学生求学管理者办学的理性认知和行动自觉。及时总结推广好的经验和做法，丰富宣传形式，培育“三风”建设文化。
（四）开展绩效考核
学校将“三风”建设纳入学院和师生的考核指标体系。夯实师德失范一票否决制和教学质量考核一票否决制，考核结果与教师职称（务）评聘挂钩、与评优评先挂钩。将学风建设纳入对学工干部和学生的考核指标，并作为职务晋升和评优评先等的重要依据。
（五）强化督导落实
坚持落实校院两级领导干部听课制度。发挥教学督导和教学信息员的作用，切实加强教学信息的反馈、整改与评价。构建以学校领导、院系领导、督导委员会专家、学生信息员、教学指导委员会、学术委员会、学生评教和教务处、评估处常态化督查等构成的本科教学质量保障体系。
中共延安大学委员会
2025年2月6日
